Neatkarīgi no tā, vai esat skolotājs, konsultants vai grupas vadītājs, lomu spēles scenāriji var būt efektīvs papildinājums jebkurai mācību programmai, ko izmanto, lai mācītu jauniešu dusmu vadības prasmes. Labi scenāriji liek skolēniem labāk apzināties situācijas, kas izraisa dusmu uzliesmojumu ārpus kontroles.
Dusmu pārvaldības lomu spēles scenāriji
Pielāgojiet lomas un dzimumu savai klasei. Koordinatora loma ir nepieciešamības gadījumā mudināt, bet mēģiniet neietekmēt studentu darbu.
Skolas kafejnīca
Jūs esat rindā pie skolas kafejnīcas, un bērnu grupa spiežas priekšā. Jūs iebilstat. Viņi saka, ka viņu draugs glāba viņu vietas. Jūs domājat, ka draugs baidās viņiem pateikt, lai viņi iet uz aizmuguri. Parādiet, kā jūtaties. Mēģiniet panākt, lai tās pārietu uz rindas beigām.
Koordinators: pajautājiet, kāda veida dusmas cilvēks jūt un kāpēc. Vai viņš jūtas apdraudēts un bezpalīdzīgs? Vai viņš uzskata, ka tas ir negodīgi? Kā viņš var izkliedēt situāciju? Vai viņam jāiesaista citi bērni, kas gaida rindā?
Bērnu pieskatīšana
Tava mamma lūdz tevi palikt kopā ar brāli un māsu, kamēr viņa iet uz veikalu. Jūs esat sarunājis satikties ar draugiem, lai noskatītos filmu, un viņi visi būs dusmīgi uz jums, ja kavēsities. Jūs nevēlaties palaist garām filmu.
Koordinators: Kā jūs jūtaties? Ko jūs varat darīt lietas labā? Kā nodrošināt, lai tas neatkārtotos? Vai varat vienoties ar mammu par bērna pieskatīšanu savam brālim un māsai?
Ballītē
Jums ir jāpamet ballīte jūsu komandanta stundas dēļ, bet draugi, ar kuriem jābrauc mājās, vēlas palikt. Viņi jums apliecināja, ka viņi visi dosies mājās vienlaikus. Pagājušajā nedēļā notika tas pats, un, ja jūs kavēsities, jūs būsiet piezemēts.
Komandators: Uz ko tu esi dusmīgs? Ko jūs domājat par savu komandanta stundu? Kā tu jūties pret saviem draugiem? Vai nožēlo, ka atnāci uz ballīti kopā ar viņiem? Kā jūs varat atrisināt problēmu? Ko darīsi turpmāk?
Vēlais mājasdarbs
Jūs nepabeidzāt garo mājasdarbu, jo bijāt sporta treniņā. Jums šodien ir vēl viena prakse pēc skolas, bet tagad jūsu skolotājs saka, ka jums jāpaliek pēc skolas un jāpabeidz darbs, jo jūs vienmēr nododat uzdevumus pēc noteiktā termiņa. Tomēr, ja jūs neiet uz treniņu, treneris var jūs aizstāt komandā.
Koordinators: Kāpēc tu esi dusmīgs? Vai jūs esat nokaitināts uz sevi vai skolotāju? Vai jūsu dusmas ir sliktas laika pārvaldības radīta stresa rezultāts? Vai treneris ir vainīgs, ka ir izsaucis pārāk daudz treniņu? Kā jūs varat izkliedēt situāciju? Vai ir kāds veids, kā pārrunāt savu skolotāju ar savu viedokli?
Bojāta automašīna
Kāds sadauzīja tava tēta mašīnai aizmugurējo lukturi, kad tu to aizņēmies. Viņš vaino jūs, bet jūs sakāt, ka tas bija novietots stāvvietā, kad tas notika. Tagad viņš šovakar tev to neaizdos, un tu teici saviem draugiem, ka viņi var braukt ar tevi.
Koordinators: Kāpēc tu esi dusmīgs? uz ko tu esi dusmīgs? Vai tu esi dusmīgāks uz savu tēti par to, ka viņš tev netic, vai tāpēc, ka automašīna tika sabojāta? Kāds ir labākais veids, kā risināt situāciju? Kā jūs varat nomierināt lietas ar savu tēvu?
Kā izmantot lomu spēles scenārijus
Ja neesat pieradis izmantot lomu spēles, būsiet pārsteigts, cik tas ir efektīvs rīks. Izmantojiet koordinatora uzvednes, lai palīdzētu sesijām noritēt gludi. Iegūstiet maksimālu labumu no aktivitātes, ievērojot dažus pārbaudītus un patiesus padomus.
Lomu spēles kā diskusijas nodarbība
- Atvieglojiet diskusiju ar skolēniem, uzrakstot scenāriju uz b altās tāfeles.
- Pajautājiet, kā viņi reaģētu uz scenāriju.
- Vai pārējie bērni piekrīt: vai viņi uzvesties tāpat?
- Kā viņi justos? Mēģiniet sagraut bērnu dusmas, lai viņi saprastu galveno cēloni.
- Pajautājiet, kā viņi varētu izkliedēt situāciju.
- Vai viņiem ir kādas metodes, kā nomierināties, kad viņi ir dusmīgi?
Aktierizācijas scenāriji
- Sadaliet skolēnus mazās grupās vai pāros.
- Uzdāviniet katrai grupai lapiņu ar uzrakstītu scenāriju.
- Palūdziet bērniem izspēlēt šo ainu.
- Katra grupa iepazīstina ar savu scenāriju pārējiem klases dalībniekiem.
- Iegūstiet skatītāju reakciju uz katru priekšnesumu un salīdziniet idejas.
- Salīdziniet, kā divas dažādas grupas prezentēja vienu un to pašu scenāriju.
- Vai skatītājiem kādas reakcijas šķita pārāk ekstrēmas? Vai viņi ieteiktu kādu nomierinošu paņēmienu skolēniem ar pārspīlētām atbildēm?
Izmantojiet lielāko daļu lomu spēles
Pārliecinieties, ka skolēniem ir pietiekami daudz laika, lai apspriestu katras grupas prezentāciju. Studenti gūst vislielāko labumu, kad viņi sniedz savus risinājumus, nevis piedāvā risinājumus. Jaunieši bieži ir pārsteigti par to, cik atšķirīgi klasesbiedri risina problēmas, un sniegs viens otram padomus, kā viņiem vajadzēja uzvesties. Norādiet, ka dusmas ir reakcija uz stāvokli, kas rada stresu.
