Jūs droši vien zināt par IQ testēšanu bērniem, bet vai zinājāt, ka bērniem patiesībā ir 8 dažādi intelekti? Vairāku inteliģences teorija pārsniedz intelektu kā holistisku vienību, kas jums vai nu pieder, vai nav. Tā vietā tas aplūko intelektu kā atsevišķu faktoru virkni. Tādā veidā var būt ārkārtīgi apdāvināts vienā jomā, savukārt citā jomā būt vidējs vai pat zem vidējā. Kā tad multiplā intelekta teorija var uzlabot jūsu bērna mācību procesu un izglītību?
Multiple Intelligence Theory
1983. gadā Dr. Hovards Gārdners uzrakstīja grāmatu, kurā izklāstīja savu daudzveidīgo intelektu teoriju. Viņa teorija balstījās uz smadzeņu izpēti, kurā piedalījās simtiem bērnu un pieaugušo no dažādām populācijām, tostarp bērniem ar autismu, brīnumbērniem, bērniem ar mācīšanās traucējumiem un pieaugušajiem, kuri pārcietuši insultu.
Doktors Gārdners no saviem pētījumiem secināja, ka intelekts nav nemainīga īpašība, kas pastāv no dzimšanas, kas dominē cilvēka domāšanas procesos. Dr. Gārdners apgalvoja, ka katra cilvēka smadzenes attīstās atšķirīgi, un indivīdiem var būt noteiktas smadzeņu daļas, kas ir vairāk attīstītas nekā citas. Turklāt visas smadzeņu daļas bija savstarpēji saistītas, kas varēja novest pie tā, ka katra smadzeņu daļa strādāja neatkarīgi vai saskaņoti, lai palīdzētu studentam mācīties, pamatojoties uz mācību vidi, kurā students atrodas. Šie atklājumi noveda doktoru Gārdneru pie viņa daudzveidīgā intelekta teorijas, kurā viņš definēja 8 daudzveidīgas inteliģences, kas dažādās pakāpēs ir raksturīgas katram cilvēkam.
8 vairāki intelekti
Savā teorijā doktors Gārdners definēja astoņus intelekta veidus. Katram cilvēkam ir visi astoņi intelekta veidi; tomēr katra intelekta veida intelekta līmenis katram indivīdam ir atšķirīgs, veidojot unikālu intelekta profilu katrai personai.
Doktora Gārdnera definētie 8 intelekti ir šādi.
Verbālā/lingvistiskā
Bērni ar augstu inteliģenci šajā jomā ir diezgan lietpratīgi verbāli. Tie ir pieskaņoti valodas niansēm, kā arī vārdu secībai un ritmam. Jūs varat identificēt bērnus ar augstu verbālo/lingvistisko inteliģenci, pateicoties viņu mīlestībai lasīt, izcilai vārdu un vietu atmiņai un izcilām stāstīšanas spējām.
Math/Loģiska
Spēcīgas deduktīvas un abstraktas spriešanas prasmes ir raksturīga bērniem ar augstu matemātisko/loģisko inteliģenci.
Telpiskais
Ja jums ir bērns, kurš ar Legos var uzbūvēt gandrīz jebko vai uzzīmēt pietiekami precīzu telpiskās formas attēlojumu, iespējams, ka jums ir bērns ar augstāku telpiskās inteliģences līmeni. Bieži vien bērniem ar šāda veida intelektu ir jāredz priekšstats par kaut ko, lai saprastu un apstrādātu to, ko viņi mācās.
Mūzika
Jūtība pret skaņu un tās muzikalitāti ir spēcīga bērniem ar šāda veida inteliģenci. Viņi saprot ritmu un bieži vien novērtē labi uzbūvētu mūziku kā mākslas veidu.
Ķermenisks/kinestētisks
Kinestētiskie bērni bieži ir kustībā esoši bērni. Viņi parasti ir labi koordinēti un spēj izmantot savu ķermeni problēmu risināšanai vai personiskai izpausmei. Viņi bieži vien vislabāk mācās, manipulējot ar objektiem.
Starppersonu
Bērns ar augstu starppersonu inteliģenci bieži labi veido attiecības, un šķiet, ka viņam iedzimta izpratne par citu jūtām un motivāciju. Šie bērni labi komunicē, jo īpaši starpniecības un sarunu ceļā, un gūst panākumus grupā un kooperatīvā vidē.
Intrapersonāls
Augsts intrapersonālais intelekts tiek parādīts ar skaidru izpratni par saviem mērķiem, motivāciju un emocijām. Lielākā daļa bērnu ar šāda veida intelektu pilnībā apzinās savas spējas un stiprās puses un tagad to, kā tās izmantot.
Naturālists
Ja jums ir brīvā dabā dzīvojošs bērns, kurš mīl dabu visās tās izpausmēs (augi, dzīvnieki utt.), tad droši vien jūsu rokās ir dabas pētnieks.
Vairāku inteliģences izmantošana kā mācību līdzeklis
Iespējams, ka esat atpazinis savu bērnu vienā vai vairākos no iepriekš minētajiem astoņu dažādu intelekta veidu aprakstiem. Ja nē, ir vairāki intelekta testi, kas var palīdzēt noteikt bērna stiprās un vājās puses. Koncentrēšanās uz visu akadēmisko priekšmetu mācīšanu, izmantojot sava bērna intelektuālās stiprās puses, var palīdzēt bērnam gūt panākumus visās mācībās. Jebkuru priekšmetu var mācīt tā, lai tas pilnībā atbilstu jūsu bērna spēka jomām. Piemēram:
- Matemātikas tēmas var mācīt, izmantojot mūziku, kustības, manipulācijas ar priekšmetiem vai dabu atkarībā no bērna inteliģences.
- Bērns ar muzikālu inteliģenci, kuram ir grūtības matemātikā, varētu labāk apgūt jēdzienus, ja tos māca saistībā ar ritmu.
- Bērns ar kinestētiskām spējām, kas cīnās ar valodu mākslu, varētu labāk apgūt jēdzienus, ja viņu mācīs saistībā ar kustību un manipulācijām ar priekšmetiem.
- Bērns ar verbāli lingvistisko inteliģenci vislabāk var mācīties, lasot par tēmu, rakstot par tēmu, izveidojot savu vārdu meklēšanu ar atbilstošiem jēdzieniem vai pievienojoties klases diskusijai vai debatēm.
- Bērns ar telpisko intelektu vislabāk mācīsies, izmantojot interaktīvus vizuālos palīglīdzekļus, piemēram, attēlus, kartes un diagrammas.
- Bērns ar starppersonu inteliģenci vislabāk mācīsies, veicot grupu darbu un jēgpilnas sarunas ar savu skolotāju.
- Bērns ar intrapersonālo inteliģenci labi veiksies, strādājot pie projektiem vai uzdevumiem vienatnē, vienlaikus piedāvājot viņiem pašrefleksijas iespējas.
Tā kā lielākajai daļai bērnu parasti ir augstāks intelekta līmenis vairāk nekā vienā no astoņiem intelektiem, ir iespējams izstrādāt vairākas stratēģijas, lai palīdzētu bērniem mācīties tādā veidā, kas vislabāk atbilst viņu unikālajām smadzenēm.
8 intelektu teorijas izmantošana, lai veicinātu mācīšanos
Ja jūsu bērnam ir grūtības mācīties, tas var būt tāpēc, ka mācību darbība ir vērsta uz jomu, ar kuru jūsu bērns nespēj saistīties. Strādājot ar bērna skolotāju vai koncentrējoties uz mācību priekšmetu mājās, varat izveidot aktivitātes, kas var palīdzēt bērnam gūt lielākus panākumus, pievēršot uzmanību viņa unikālā mācīšanās stilam.
