Vai esat kādreiz aizdomājies par to, cik lielā mērā vienaudžu grupas ietekmē akadēmisko sniegumu? Nekļūdieties; vienaudžu grupa var būtiski ietekmēt jūsu bērna akadēmisko sniegumu. Tomēr apgalvojums, ka vienaudžu grupa ir visietekmīgākais faktors akadēmiskajā sniegumā, arī nav taisnība. Apskatīsim, cik ietekmīga ir vienaudžu grupa.
Pētījums par vienaudžu grupu ietekmi
Atbildēt uz jautājumu, cik lielā mērā vienaudžu grupas ietekmē akadēmisko sniegumu, kvantitatīvā izteiksmē patiesībā ir diezgan grūti. Ir jāņem vērā daudzi mainīgie; tomēr šeit ir daži statistikas dati:
Saskaņā ar Viljamsa projekta publicēto pētījumu par ekonomikas pētījumiem augstākajā izglītībā spēcīgāki studenti ietekmē viņu vienaudžus un faktiski palīdz uzlabot vienaudžu grupas vispārējo akadēmisko sniegumu
Salīdzinot aptaujātos skolēnus, 36% afroamerikāņu 4. klases skolēnu apgalvoja, ka viņu draugi ņirgājas par gudriem skolēniem vai tiem, kuriem veicas labi. Tomēr līdz 8. klasei tikai 23% afroamerikāņu skolēnu piekrita
- Plašs pētījums, ko veica CREDE (Izglītības, daudzveidības un izcilības pētniecības centrs), ierosināja, ka vienaudžu grupas agrīnā pusaudža vecumā var "iedarboties neparasti ietekmēt" personīgos mērķus un skolas centienus.
- Pētījums, ko veica American Journal of Educational Research, parādīja, ka pastāv "ievērojama atšķirība starp studentiem, kas pieder vienaudžu grupai, un tiem, kas nepieder vienaudžu grupai, ņemot vērā akadēmiskos sasniegumus ķīmijā".
- Pētījums, kurā piedalījās 11. klases skolēni, parādīja, ka viņi "ļoti atsaucīgi" reaģēja uz to, ko darīja viņu vienaudži savā klasē, un tas ietekmēja viņu lēmumu pieņemšanu.
Eksperti piekrīt, ka vienaudžu grupas var ietekmēt akadēmisko sniegumu. Tomēr viņi nav vienisprātis par šīs ietekmes apjomu un mainīgajiem.
Kā vienaudžu grupas ietekmē
Ir vairāki veidi, kā vienaudži ietekmē viens otru. Ne visi no tiem ir slikti. Vienaudžu ietekmes mainīgie ir skolēnu etniskā piederība, skolēnu sociāli ekonomiskā izcelsme, ģimenes attiecības un grupas intereses.
Negatīvās ietekmes
Dažās vienaudžu grupās uz gudrību izturas nicīgi. Tāpat šīm grupām ir zemas vēlmes doties uz koledžu vai iegūt noteiktu karjeru. Var būt arī citas vērtības, piemēram, rūpēties par ģimeni vai ātrāk pelnīt naudu, nevis vispirms doties uz koledžu.
Turklāt pētījumi liecina, ka vienaudži vairāk ietekmē viens otru agrīnā pusaudža gados. Piemēram, 14 gadus veci jaunieši biežāk iesaistās riskantā, pašiznīcinošā uzvedībā nekā 18 gadus veci jaunieši. Teorija ir tāda, ka līdz 18 gadiem jauns vīrietis vai sieviete ir autonomāks un viņam ir skaidras vēlmes par to, kur viņš vai viņa vēlas nokļūt un kā tur nokļūt. Līdz ar to, ja riskanta uzvedība neiekļaujas vienādojumā, vecāks pusaudzis var viegli tikt garām, nejūtoties slikti. Tomēr spiediens, lai kāds, kas iestājas vidusskolā, iederētos, ir milzīgs.
Pozitīvas ietekmes
Daudzas vienaudžu grupas var pozitīvi ietekmēt arī viņu draugus. Tiek uzskatīts, ka inteliģenti skolēni palīdz saviem vienaudžiem paaugstināt atzīmes. Tāpat meitenēm ar labiem draugiem, kuri tiek uzskatīti par inteliģentiem, skolā labāk veicas. Šķiet, ka strādīgu bērnu ietekmē noteikti ir kāds modelis. To sakot, vēl viena izplatīta tēma ir līdzīgas vēlmes. Studenti, kuri vēlas doties uz četrgadīgu koledžu, mēdz būt kopā ar citiem, kuriem ir līdzīgas vēlmes.
Savienojuma izveide, izmantojot aktivitātes
Viens no veidiem, kā aplūkot ietekmi no vecāku viedokļa, ir ņemt vērā, ka jūsu bērns, visticamāk, būs draugs ar skolēniem, kurus interesē tās pašas aktivitātes. Lielākajai daļai vidusskolas aktivitāšu ir nepieciešams noteikts GPA, un līdz ar to bērniem, kuri ir iesaistīti skolas sportā, drāmā, skolēnu padomē un citās aktivitātēs, skolā labāk veicas. Tomēr ir svarīgi atzīmēt, ka vienaudžu ietekme nav vissvarīgākais faktors studenta akadēmiskajos panākumos.
Citi mainīgie, kas ietekmē akadēmiskos panākumus
Ir vairāki citi mainīgie, kas ietekmē akadēmiskos panākumus, un daži apgalvo, ka patiesībā var būt ietekmīgāki nekā vienaudžiem.
Vecāku iesaiste
Visā līmenī, ja ņem vērā citus faktorus, tostarp etnisko piederību, sociālekonomiskos faktorus un pat vecāku izglītību, vecāku iesaistīšanās ir svarīgs faktors, kas ietekmē akadēmiskos panākumus. Tīņi, kuru vecāki ir iesaistīti viņu dzīvē un parasti zina, kas notiek skolā, visticamāk, apmeklēs četrgadīgās koledžas.
Pozitīvi lomu modeļi
Pozitīvi pieaugušo lomu modeļi palīdz nostiprināt studenta ceļu uz akadēmiskiem sasniegumiem. Vai tas būtu mentors vai kāds no ģimenes locekļiem, paraugs var būtiski mainīt. Augstu cerību izvirzīšana pret studentu var likt skolēnam divreiz padomāt, pirms viņš iesaistās riskantā uzvedībā, kas var “sarūgtināt” viņa mentoru.
Izglītība kā vērtība
Skolēni, kuri uzskatīja, ka izglītība ir līdzeklis, lai sasniegtu kaut ko augstāku, un/vai uzskatīja, ka izglītība ir vērtīga, parasti mācās labāk. Var iebilst, ka šī attieksme atkal izriet no vecākiem, lai gan arī skolotājiem var būt nozīmīga loma.
Cik ietekmīgas ir vienaudžu grupas?
Šķiet, ka, lai gan vienaudžu grupas ir diezgan ietekmīgas, iesaistītie vecāki ir vēl jo vairāk. Vienaudži var ietekmēt viens otru gan pozitīvi, gan negatīvi.
