Pašreizējie pētījumi liecina, ka valsts pametušo vidusskolu skaits ik gadu turpina samazināties. Saskaņā ar Nacionālā izglītības statistikas centra (NCES) datiem valsts pametušo skaits 2015. gadā bija pieci procenti deviņi procenti. Tomēr likmes dažādās skolās un štatos krasi atšķiras.
Valsts pamešanas rādītāji
Lai gan visām valsts skolām ASV ir jāziņo par noteiktu statistiku, pamatojoties uz valsts un federālajiem likumiem, ne visas ziņo vienādi vai par vieniem un tiem pašiem jautājumiem. Informācija par mācību pārtraukšanas rādītājiem pa štatiem dažkārt ietver 7.–12. klases, savukārt citreiz tā ietver tikai 9.–12. klases. Daudzas skolas koncentrējas uz absolvēšanas līmeni, nevis uz atbirušo skaitu, savukārt citās dalās pametušo un absolventu skaits, nevis rādītāji. Šajā tabulā ir parādīti jaunākie mācību pārtraukšanas rādītāji pa štatiem visā valstī, taču tas var neattaisnot precīzus salīdzinājumus.
| Valsts | Gads |
Novērtēt |
Valsts | Gads | Novērtēt |
|---|---|---|---|---|---|
| Alabama | 2016 | 4.0 | Montana | 2015 | 3.4 |
| Aļaska | 2017 | 3,5 | Nebraska | 2016 | 1,4 |
| Arizona | 2016 | 4.8 | Nevada | 2013 | 4.7 |
| Arkanzasa | 2016 | 5.0 | Ņūhempšīra | 2016 | 2.7 |
| Kalifornija | 2016 | 10.7 | Ņūdžersija | 2016 | 3.0 |
| Kolorado | 2016 | 2.3 | Ņūmeksika | 2016 | 7.0 |
| Connecticut | 2016 | 3.0 | Ņujorka | 2016 | 6.0 |
| Delavēra | 2016 | 1,4 | Ziemeļkarolīna | 2016 | 2.3 |
| Florida | 2016 | 3.8 | Ziemeļdakota | 2016 | 4.0 |
| Gruzija | 2016 | 5.0 | Ohaio | 2016 | 4.0 |
| Havaju salas | 2016 | 14.2 | Oklahoma | 2016 | 1.9 |
| Aidaho | 2016 | 4.0 | Oregon | 2016 | 3.9 |
| Ilinoisa | 2016 | 2.0 | Pensilvānija | 2016 | 1.7 |
| Indāna | 2016 | 5.0 | Rhode Island | 2016 | 3.0 |
| Aiova | 2016 | 2.8 | Dienvidkarolīna | 2015 | 2.6 |
| Kanzasa | 2016 | 4.0 | Dienviddakota | 2016 | 4.0 |
| Kentuki | 2016 | 5.0 | Tenesī | 2016 | 3.0 |
| Luziāna | 2016 | 4.2 | Teksasa | 2016 | 6.2 |
| Maine | 2016 | 2.7 | Jūta | 2017 | 4.6 |
| Merilenda | 2016 | 7.9 | Vermont | 2016 | 4.0 |
| Masačūsetsa | 2016 | 1.9 | Virdžīnija | 2016 | 1.3 |
| Mičigana | 2016 | 8.9 | Vašingtona | 2016 | 5.0 |
| Minesota | 2016 | 5.5 | Rietumvirdžīnija | 2016 | 4.0 |
| Misisipi | 2016 | 11,8 | Viskonsina | 2016 | 4.0 |
| Misūri | 2016 | 2.0 | Vaiominga | 2016 | 2.0 |
Vidusskolas pamešanas statistika
Analizēt mācību pārtraukšanas rādītājus visā valstī ir grūti, jo nav viena universāla pasākuma datu ziņošanai. Šī ātrā statistika sniedz plašāku priekšstatu par to, kam ir vislielākais risks pamest mācības un kāpēc.
- Saskaņā ar NCES datiem, spāņu izcelsmes bērni, visticamāk, pamet skolu, salīdzinot ar b altajiem un melnādainiem bērniem.
- Tīņi no ģimenēm ar zemākiem ienākumiem ir vairāk nekā divas reizes biežāk nekā tie, kas nāk no ģimenēm ar augstākajiem ienākumiem.
- Jaunieši ASV dienvidu reģionos, visticamāk, pamet mācības.
- Saskaņā ar NCES ir vienlīdz liela iespēja, ka vīrieši un sievietes pametīs mācības.
- Bezdarba līmenis cilvēkiem, kuri pamet vidusskolu, ir augstāks nekā tiem, kuri to pabeidz.
- ASV Tautas skaitīšanas birojs (A-3. tabula) ziņoja, ka 2016. gadā cilvēki bez vidusskolas diploma nopelnīja vidēji par USD 10 000 mazāk gadā nekā absolventi.
Atteikšanās faktori
Ir daudz iemeslu, kāpēc cilvēki pamet vidusskolu. Šie faktori ietver informāciju, ko pētnieki ir apkopojuši gadu desmitiem, un to, kāpēc bērni saka, ka viņi pametuši mācības. Parasti bērni no ģimenēm ar zemiem ienākumiem saskaras ar augstāku stresa līmeni, zemākas kvalitātes izmitināšanu un šķietamu resursu trūkumu, tāpēc šī iedzīvotāju daļa ir visvairāk pakļauta mācību pārtraukšanas riskam.
-
neapmierināts pusaudzis students Ģimenes ar zemiem ienākumiem - vecāki, kuri strādā ilgas stundas vai paši ir neizglītoti, var nebūt pieejami, lai nodrošinātu, ka pusaudži apmeklē skolu vai palīdzētu viņiem izpildīt mājasdarbus. Bērniem no ģimenēm ar zemiem ienākumiem var nebūt pieejami resursi, kas nepieciešami, lai pabeigtu darbu mājās.
- Invaliditātes - tīņi ar fiziskiem vai mācīšanās traucējumiem var nesaņemt nepieciešamo palīdzību, lai viņiem sniegtu pārliecību par savām spējām.
- Angļu valoda kā otrā valoda - bērni, kuriem ir grūtības saprast skolotājus vai kuru skolotājiem ir grūtības ar viņiem sazināties, var justies mazāk pārliecināti par savām spējām pabeigt skolu.
- Nepietiekami sasniegumi akadēmiskajās jomās - pusaudži, kuriem neveicas labi akadēmiskajā jomā, var būt nemotivēti strādāt vairāk vai viņiem var rasties zems pašvērtējums.
- Sociālās problēmas - bērni, kuri tiek iebiedēti vai kuriem ir grūtības iegūt draugus, iespējams, nevēlas palikt skolā.
- Bažas par garīgo veselību - depresija, trauksme un citas garīgās veselības problēmas var apgrūtināt bērniem tikt galā ar prasīgu skolas vidi.
- Narkotiku un alkohola lietošana - reibumā esošie pusaudži nespēj pieņemt saprātīgus lēmumus vai ierasties sabiedriskās vietās.
Lasīšana aiz skaitļiem
Aiz katra pamešanas rādītāja stāv bērnu grupa, kas pieņēma lēmumu pamest vidusskolu. Izpratne par statistiku un faktoriem, kas saistīti ar mācību pārtraukšanu, palīdz pedagogiem, likumdevējiem un vecākiem nodrošināt veiksmīgu iejaukšanos, lai šie pusaudži paliktu skolā viņu pašu labā.
