Tikšanās ar motivāciju un vidusskolas vecuma bērniem dažkārt var būt izaicinājums. Šie veidošanās gadi ienes daudz pārmaiņu bērnu dzīvē, un var būt grūti zināt, kāda veida aktivitātes un zināšanas viņus motivēs. Tomēr, izmantojot pareizās sastāvdaļas un izpratni par to, kā bērni redz pasauli vidusskolas gados, jūs atradīsit veidus, kā mudināt bērnus veikt papildu distanci.
Liela pāreja
Pāreja no pamatskolas uz vidusskolu bieži vien ir sarežģīta tikai tāpēc, ka tiek prasīts no skolēniem. Lai gan dažas pamatskolas atvieglo skolēnu pāreju uz šo pāreju, lielākā daļa prasa, lai skolēni visu dienu sēdētu vienā klasē uz rotējošām klasēm, mācoties, kā rīkoties ar vairākiem skolotājiem un pārvietoties daudz lielākā skolā. Viņi var būt atbildīgi arī par to standartu ievērošanu, kas ir grūtāki, un viņiem ir mazāk iespēju saņemt individuālu palīdzību, lai izpildītu šos stingrākos standartus.
Saskaņā ar Amerikas Psiholoģijas asociācijas datiem, studenti saskaras ar atzīmju kritumu no vidusskolas uz pamatskolu, un tas var būt saistīts ar pašpārliecinātības trūkumu, konkurences palielināšanos un pāreju kopumā. APA arī atzīmē, ka ir svarīgi nekavējoties rīkoties, kad vidusskolēna atzīmes sāk kristies, lai novērstu lejupejošu spirāli.
Veidi, kā motivēt vidusskolēnus
Vidējā līmeņa izglītības asociācija piedāvā vairākus veidus, kā rīkoties un motivēt vidusskolēnus savā regulārajā publikācijā Middle Ground un regulāros pētījumos. Daži no galvenajiem AMLE ieteikumiem ir:
- Tici vidusskolēniem, kas palīdzēs atjaunot pašcieņas trūkumu, ar ko viņi saskaras.
- Veidojiet personiskas attiecības ar vidusskolēniem.
- Izvirziet skolēniem lielas cerības un savienojiet mācības ar viņu interesēm.
Iekšējā pret ārējo motivāciju
Vidusskolas skolēni ir jāmotivē iekšējās un ārējās motivācijas kombinācijai. Skolotāji un vecāki var piedāvāt skolēniem fizisku atlīdzību, piemēram, piedāvāt punktus lielākai atlīdzībai, brīvajam laikam vai iespējai piedalīties īpašā pasākumā. Viņi var arī izteikt pozitīvu atzinību un iedrošinājumu, paglaudīt pa muguru un atzīmēt piecus, lai motivētu skolēnus. Taču arī skolēniem jāiemācās sevi motivēt. To var izdarīt, mācot vidusskolēniem izvirzīt mērķus un tos sasniegt un ļaujot viņiem gūt panākumus nelielos daudzumos, lai vairotu viņu pārliecību.
Draugu spēks
Draugiem ir arī liela nozīme vidusskolēnu motivēšanā. Saskaņā ar APA teikto, lai gūtu panākumus vidusskolā, ļoti svarīgi ir iegūt draugus. Psihologs Ēriks Eriksons arī skaidro draudzības spēku vidusskolā. Viņa astoņos attīstības posmos vienaudžu attiecības ir vissvarīgākā uzmanība bērniem vecumā no 12 līdz 18 gadiem. Draugu klātbūtne palīdz vidusskolēnam attīstīt pašapziņu un sākt veidot identitāti.
Ko var darīt skolotāji
Skolotājiem ir milzīga loma vidusskolēnu motivēšanā. Veidam, kā viņi pasniedz informāciju klasē un kā viņi mijiedarbojas ar vidusskolēniem, ir tieša ietekme uz sniegumu.
Padariet to atbilstošu
Vidusskolniekiem ir "es" mentalitāte, tāpēc apmācībai ir jāatbild uz jautājumu "kāpēc man tas ir svarīgi?" vai "kā tas attiecas uz manu pasauli?" Skolotāji to var paveikt, iepazīstot skolēnu intereses un iekļaujot tās mācību programmā. Viņi var arī ienest klasē reālus piemērus un stāstus, lai veicinātu skolēnu interesi.
Atbilstība ir īpaši svarīga dabaszinātņu un matemātikas jomās, īpaši, ja runa ir par meitenēm. Vidusskolas gados meitenes bieži zaudē interesi par dabaszinātnēm un matemātiku. Saskaņā ar Mičiganas universitātes pētījumu, tas daļēji ir tāpēc, ka meitenes nesaskata saikni starp sievišķību un veiksmīgu zinātnieku. Ziņojumā no Girl Scout Research Institute tika atklāts, ka, lai zinātņu un matemātikas apmācība meitenēm būtu efektīva, ir nepieciešams:
- Nodrošiniet daudz praktisku aktivitāšu
- Uzsveriet, kā zinātne var palīdzēt cilvēkiem
- Sniedziet piemērus sievietēm, kuras ir guvušas panākumus zinātniskajā karjerā
Padarot to izklaidējošu
Lai gan skolotāja galvenais mērķis nav izklaidēt skolēnus, nevar sagaidīt, ka vidusskolēni sēdēs savās vietās un veiks piezīmes visu stundu vai katru dienu piedalās vienās un tajās pašās aktivitātēs. Skolotājiem ir jāpadara klase izklaidējoša un saistoša, ļaujot skolēniem piedalīties dažādās praktiskās aktivitātēs, dodot viņiem iespēju runāt par to, ko viņi mācās, vai strādāt ar vienaudžiem un regulāri ieviest jaunas aktivitātes. Tehnoloģiju ieviešana klasē, izmantojot tīmekļa 2.0 lietojumprogrammas, spēles un interaktīvas tāfeles, var arī padarīt mācīšanos saistošāku un interesantāku vidusskolēniem.
Ko vecāki var darīt
Lai gan viņiem nav tik lielas ietekmes kā vienaudžiem, vecāki joprojām var motivēt savus vidusskolēnus. APA piedāvā trīs padomus, lai palīdzētu vecākiem motivēt vidusskolēnus:
- Mudina bērnus izmēģināt jaunas lietas
- Ļaujiet viņiem zināt, ka neveiksmes ir labi, ja viņi mēģina
- Atgādiniet viņiem, ka mācīšanās prasa pūles
Turklāt vecāki var palīdzēt sagatavot savu vidusskolēnu panākumiem, nodrošinot organizācijas sistēmas, mācot mācību prasmes un piedāvājot atlīdzību par labiem rezultātiem. Regulāri runājot ar savu vidusskolēnu un klausoties, kad rodas problēmas, jūs varat atpazīt un atbalstīt savu vidusskolēnu, kad rodas problēmas.
Pievērsiet uzmanību
Pievērsiet uzmanību saviem bērniem vai skolēniem un vērojiet motivācijas samazināšanās pazīmes. Dr. Roberts Balfancs, izglītības pētnieks, iesaka pievērst uzmanību vidusskolas sindroma ABC: kavējumiem, uzvedības problēmām un kursu izpildei. Jo agrāk jūs uztverat problēmu un rīkojaties, jo mazāka iespēja, ka tā ietekmēs pārējos jūsu bērna vidusskolas gadus un turpmāko izglītību.
