Pasaule griežas ap tehnoloģijām. Bērniem ir ne tikai mobilie tālruņi jaunākā vecumā nekā agrāk, bet arī to, kā cilvēki domā un strādā, tehnoloģijas ietekmē. Tātad, vai bērniem ir noderīgi apgūt pamatvalodu zem viņu tīmekļa lapas? Nu, tas ir atkarīgs no tā, kur skatāties.
Bērnu kodēšanas mācīšanas atbalstītāji
Vairāki vecāki un speciālisti uzskata, ka iemācīt bērniem kodēt ir noderīga prasme. Mācīšanās kodēt viņiem palīdz ne tikai ikdienā izmantotajās tehnoloģijās, bet arī citām prasmēm. Izpētiet priekšrocības, ko sniedz bērniem agrīna kodēšanas mācīšana.
Uzlabo problēmu risināšanu un kritisko domāšanu
Lai kodētu, bērniem ir kritiski jādomā par to, ko viņi rada, uzskata Dženifera Viljamsa. Viņi nevar vienkārši vadīt kodu, bet tā vietā ir jāsaprot radītā dziļāks līmenis. Viņiem ir jāvizualizē, kā kods tiek izmantots, lai ekrānā izveidotu īpašas funkcijas. Tas arī uzlaboja problēmu risināšanas prasmes, jo bērniem ir jāsaprot kļūdas un tās jāizlabo. Tas nozīmē, ka viņiem, iespējams, būs jādomā ārpus kastes, lai noskaidrotu, kā atrisināt problēmu savā kodā. Viņiem ir arī jāanalizē kods, lai noskaidrotu, kas ar kodu varētu būt nepareizi, lai radītu kļūdu.
Uzlabo secīgo domāšanu
Kodēšana ir saistīta ar pasākumu plānošanu un pasūtīšanu, lai izveidotu funkcijas. Lai gan tas varētu nešķist tā, tas ir ļoti līdzīgs lasīšanas izpratnei. Kodējot, jums ir jāsajauc un jāpasūta liels informācijas apjoms, lai nodrošinātu konkrētu darbību. Cilvēki to dara arī lasot. Jums ir jāsaprot, jāsaprot un jāsakārto stāsta vai teksta notikumi. Jūsu smadzenēm arī ir jākatalogē materiāls. Kodēšana faktiski var palīdzēt uzlabot šo prasmi, jo jūs praktizējat secīgās domāšanas metodes.
Palielina komunikācijas prasmes
Kodēšana ir saistīta ar sarežģītu ideju pārņemšanu un sadalīšanu vienkāršos valodās. Kad bērns mācās kodēt, viņš pārņem šīs sarežģītās idejas un mācās runāt vienkāršā valodā ar datoru. Tas var palīdzēt viņiem saprast un nojaukt sarežģītas idejas dzīvē un skolā. Viņi mācās vienkāršot savas lielās idejas un pārrunāt tās saprotamā veidā, sazinoties ar citiem bērniem.
Nodrošina darba iespējas
Datorpētniecība ir plaukstoša joma. Saskaņā ar ASV Darba statistikas biroja datiem tiek prognozēts, ka no 2016. līdz 2026. gadam datoru un informācijas pētniecības zinātnieku darbavietas pieaugs par 19%. Tas bija daudz ātrāk nekā vidēji citās profesijās. Mācot bērnam kodēt, var sākt ceļu uz ienesīgu karjeru datortehnoloģiju jomā.
Kāpēc bērniem nav jāmācās kodēt
Ir svarīgi aplūkot abas tēmas puses. Lai gan daži varētu domāt, ka kodēšana ir nepieciešamība, citi uzskata, ka kodēšana ir krāpniecība. Izpētiet mīnusus bērniem kodēšanas mācīšanai.
Nevajadzīga prasme
Tehnoloģijas mainās ātri. Lai gan kodēšana šobrīd varētu būt vērtīga prasme, daudzi tehniķi uzskata, ka, tāpat kā manuālajai pārnesumkārbai, kodēšanas nepieciešamība pārstās pastāvēt. Ņemot vērā mākslīgā intelekta programmatūras stāvokli, tāda koda izveide, kas kodē autonomi, jau ir realitāte. Tāpēc iemācīties kodēt būs bezjēdzīga prasme nākotnē.
Bērniem ir jābūt bērniem
Tā vietā, lai sēdētu pie datora, mācoties kodēt, bērniem ir jāapgūst cilvēka pamatprasmes, piemēram, jāspēlē ar draugiem vai jābūvē forti. Viņiem ir jākoncentrējas uz starppersonu draudzību un smalkajām motoriskajām prasmēm, spēlējot. Daudzi uzskata, ka šajā izglītības karjeras posmā bērniem ne tikai nevajadzētu mācīties kodēt, bet arī datori ir pilnībā jāizņem no pamatskolām.
Programmēšanas nepieciešamība samazinās
Kamēr pieaug nepieciešamība pēc datorzinātniekiem, nepieciešamība pēc kodētājiem un programmētājiem samazinās. Nākamajos gados Darba departaments plāno programmēšanas karjeru samazinājumu par 7%. Tas galvenokārt ir saistīts ar kodēšanas programmatūras pieaugumu, kas novērš nepieciešamību pēc kodētājiem.
Kodēt vai nekodēt
Vai jūs iemācīsit bērnam kodēt, tas ir pilnībā atkarīgs no jums. Bet pirms apzināta lēmuma pieņemšanas ir svarīgi aplūkot plusus un mīnusus. Lai gan kodēšana var palīdzēt problēmu risināšanā un skaitļošanas domāšanā, šīs prasmes var apgūt citos veidos, piemēram, spēlējot. Papildiniet savas zināšanas, mācoties par datortehnikas projektiem vidusskolēniem.
